Образование

Предмет

Аннотация рабочих программ классов для детей с легкой умственной отсталостью

Общеобразовательные курсы

Чтение

9

Рабочая программа составлена на основе: Программы  специальной  (коррекционной)  школы   VIII  вида 5-9 классы»,  в 2  сб. под редакцией  В. В. Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,2013

Изучение предмета «Чтение и развитие речи» направлено на достижение следующих целей: освоение знаний об основных биографических сведениях писателей; по содержанию художественных произведений; овладение умениями; воспринимать доступные по содержанию художественные произведения; устанавливать смысловые связи с ориентацией не только на предметный план произведения, но и на его внутренний подтекст (с помощью учителя); эмоционально откликаться на прочитанное; использовать выразительные средства языка; пересказывать текст полно и кратко, с изменением лица рассказчика; коррекция и развитие психических функций обучающихся; воспитание любви к чтению книг.

2023-2024 учебный год:

9 класс - РП учебной дисциплины "Чтение" 

Русский язык

9

Рабочая программа составлена на основе: Программы  специальной  (коррекционной)  школы   VIII  вида 5-9 классы»,  в 2  сб. под редакцией  В. В. Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,2013

Русский язык, как предмет, является ведущим, так как в процессе обучения русскому языку необходимо научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст, выработать элементарные навыки грамотности, обогатить словарный запас, научить правильно   излагать свои мысли в устной и письменной форме. При изучении русского языка  учащиеся должны овладеть навыками правильного, беглого и выразительного чтения; получить достаточно прочные навыки грамотного письма; научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме; быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

2023-2024 учебный год:

9 класс РП учебной дисциплины "Русский язык"

Математика

9

Рабочая программа составлена на основе: Программы  специальной  (коррекционной)  школы   VIII  вида 5-9 классы»,  под редакцией  В. В. Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,2013

Математика является одним из основных учебных предметов. В процессе обучения математике учащиеся должны овладеть математическими знаниями и умениями, научиться применять эти знания на практике.     Задачами преподавания математики являются:

-  дать учащимся доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, позволяющие им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.    Геометрический материал  изучается на уроках математики. Большое внимание уделяется практическим упражнениям в измерении, черчении, моделировании.

- использовать процесс обучения математике для повышения общего развития учащихся с ограниченными возможностями здоровья и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

-   развивать речь учащихся, обогащать её математической терминологией.

-   воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер. Обучение математике носит предметно-практическую направленность, тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами.

2023-2024 учебный год:

9 класс РП учебной дисциплины "Математика" 

Биология

9

Рабочая программа составлена на основе: Программы специальной (коррекционной) школы VIII вида 5-9 классы», под редакцией В. В. Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,2013

В 8 классе учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и образом жизни некоторых животных;
получают сведения о внешнем и внутреннем строении их организма и приспособленности животных к условиям их
жизни.
В программе 9 класса предусматривается сообщение элементарных сведения о строении и жизнедеятельности
основных органов и в целом всего организма человека. Учащиеся знакомятся с ним и с теми условиями, которые
благоприятствуют или вредят нормальной его жизнедеятельности. В связи с изучением организма человека учащимся
сообщаются (сведения о том, как важно правильно питаться, соблюдать требования гигиены, как уберечь себя от заразных болезней; какой вред здоровью наносят курение, употребление спиртных напитков и наркотиков, а также
токсикомания).

2023-2024 учебный год:

9 класс РП учебной дисциплины "Биология" 

География

9

Рабочая программа составлена на основе: Программы  специальной  (коррекционной)  школы   VIII  вида 5-9 классы»,  под редакцией  В. В. Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,2013

Изучение географии имеет большое коррекционное значение. Географический материал обладает  возможностями для развития наиболее слабых сторон познавательной деятельности детей: внимания, наблюдательности, умения сравнивать и анализировать наблюдаемые предметы и явления, понимания их причинно-следственной зависимости.

Программа по географии составлена с учетом особенностей умственного развития обучающихся. Сообщение элементарных знаний по физической географии сводится к ознакомлению с природными условиями, ресурсами и трудом людей на территории нашей Родины. Занятия географией способствуют коррекции недостатков познавательной деятельности обучающихся, развитию абстрактного мышления, повышают уровень их общего развития. География изучает все явления в их причинной связи, в их постоянном взаимодействии и развитии. Практические работы, проводимые в процессе изучения географии, направлены на то, чтобы вооружить учащихся необходимыми практическими навыками и умениями, которые они могли бы использовать в своей дальнейшей деятельности. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет словарный запас детей, дает им представление о приборах, явлениях, помогает им правильно употреблять эти слова.

2023-2024 учебный год:

История Отечества

9

Рабочая программа составлена на основе: Программы  специальной  (коррекционной)  школы   VIII  вида 5-9 классы»,  под редакцией  В. В. Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,2013

История Отечества в школе рассматривается как учебный предмет, в который заложено не только изучение исторического материала, принципиально важного для полноценного «культурного развития» (Л.С. Выготский) умственно отсталого ребенка. В процессе изучения истории предусматривается также формирование личностных качеств гражданина. Особое внимание уделяется краеведческой работе с использованием местного исторического материала. Цель курса: сформировать у обучающихся способность изучать разнообразный исторический материал и использовать его в своей деятельности. В курсе «Истории Отечества» акцент делается на крупных исторических событиях отечественной истории, жизни, быте людей данной эпохи. Дается отчетливый образ наиболее яркого событиями выдающегося деятеля, олицетворяющего данный период истории. Такой подход к периодизации событий способствует лучшему запоминанию их последовательности. Последовательное изучение исторических событий обеспечит более глубокое понимание материала, облегчает и ускоряет формирование знаний. При этом используется уровневый подход к формированию знаний с учетом психофизического развития, типологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Весь исторический материал представлен отечественной историей. На уроках используется информативный, фактический и иллюстративно-текстуальный материал

2023-2024 учебный год:

9 класс РП учебной дисциплины "История Отечества" 

Обществознанике

9

Рабочая программа составлена на основе: Программы  специальной  (коррекционной)  школы   VIII  вида 5-9 классы»,  под редакцией  В. В. Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,2013

Обществознание включает изучение основ Конституции РФ, получение знаний о правах и обязанностях граждан, о трудовом и гражданском законодательствах, об уголовной ответственности за правонарушения. Это способствует  формированию у учащихся нравственных качеств и правовых норм жизни в обществе. 

2023-2024 учебный год:

9 класс РП учебной дисциплины "Обществознание" 

Физическая культура

9

Рабочая программа составлена на основе: Программы  специальной  (коррекционной)  школы   VIII  вида 5-9 классы»,  под редакцией  В. В. Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,2013

Уроки  физической культуры способствуют укреплению  здоровья школьников, закаливанию организма, формированию правильной осанки, совершенствованию двигательных качеств, воспитанию  гигиенических навыков, физической работоспособности. Физическое воспитание решает образовательные, воспитательные, коррекционно-компенсаторные и лечебно-оздоровительные задачи  и  занимает одно из важнейших мест в подготовке школьников к самостоятельной жизни и производительному труду.

Конкретными задачами физического воспитания являются:

- укрепление здоровья и закаливание организма, формирование осанки;

- формирование и совершенствование двигательных умений и навыков;

- коррекция и компенсация нарушений физического развития; 

- поддержание устойчивой физической работоспособности;

-  сообщение   доступных   теоретических сведений по физической культуре;

-  воспитание достаточно устойчивого интереса к занятиям  физкультурой.

- воспитание  нравственных,   морально-волевых     качеств,   настойчивости,  смелости.

 С целью укрепления здоровья, увеличения объема двигательной активности обучающихся, развития их физических качеств и совершенствования физической подготовленности, привития навыков здорового образа жизни, введён третий урок физической культуры в 6 – 9 классах. Третий урок физической культуры включён в сетку расписания учебных занятий и рассматривается как обязательная форма организации учебного процесса, ориентированного на образование обучающихся в области физической культуры. Образовательная программа «Спортивные игры» по реализации указанного часа носит двигательно-активный характер.

2023-2024 учебный год:

9 класс РП учебной дисциплины "Физическая культура" 

Профессионально-трудовое обучение

9

 Рабочая программа составлена на основе: Программы  специальной  (коррекционной)  школы   VIII  вида 5-9 классы»,  под редакцией  В. В. Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,2013

 Цель  профессионально-трудового  обучения  целью является подготовка учащихся к самостоятельному труду по получаемой специальности. Профессионально-трудовое обучение ведётся по двум профилям:  столярное дело, швейное дело. В процессе обучения столярному делу школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия,  учатся работать на сверлильном, токарном станках. На уроках швейного дела учащиеся знакомятся с устройством швейных машин, изучают технологию пошива одежды, свойства тканей. Обучение проводится в учебных мастерских. Обучение заканчивается экзаменом по профессионально-трудовому обучению.

2023-2024 учебный год:

9 класс РП учебной дисциплины "Швейное дело"

9 класс РП учебной дисциплины "Столярное дело" 

Коррекционные курсы

ЛФК

9

Занятия по ЛФК проводятся по группам, которые комплектуются в соответствии с медицинскими показаниями.

Целью занятий ЛФК являются:

-Активизация защитных сил организма ребенка

-Выработка устойчивой правильной осанки, укрепление и сохранение гибкости позвоночника, предотвращение его деформации

-Укрепление и развитие мышечной системы, нормализация работы опорно-двигательного аппарата

-Воспитание в детях чувства внутренней свободы, уверенности в себе, своих силах и возможностях своего тела

 В  программу  включены следующие разделы:

-Корригирующие упражнения

-Упражнения для формирования правильной осанки

-Упражнения для профилактики плоскостопия

-Упражнения на равновесие, регулирующие работу вестибулярного  аппарата

-Упражнения на шведской стенке, способствующие профилактике плоскостопия, развитию координации движений, вытягиванию позвоночника, что стимулирует рост и предупреждает остеохондроз.

      На занятия по лечебной физкультуре отводится 1 час в неделю в 6-9 классах. Занятия проводятся в спортивном зале. Для занятий ЛФК приобретен специальный инвентарь:

- индивидуальные гимнастические коврики

- мячи гимнастические

- мячи резиновые

- скакалки

2023-2024 учебный год:

9 класс РП коррекционного курса "Лечебно-физическая культура" 

 Ритмика

9 

Основные задачи реализации содержания программы являются: развитие умения слушать музыку, выполнять под музыку различные движения, в том числе и танцевальные, с речевым сопровождением или пением. Развитие координации движений, чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой моторики, пространственной ориентировки. Привитие навыков участия в коллективной творческой деятельности.  

2023-2024 учебный год:

9 класс РП коррекционного курса "Ритмика" 

Предмет

Адаптированная основная  общеобразовательная программа обучающихся  с умственной отсталостью (Вариант 1)

Обязательная часть

Русский язык

1-8

(1 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Изучение предмета способствует формированию первоначальных навыков чтения и письма в процессе овладения грамотой. Формированию элементарных предствалений о русском (родном) языке как средстве общения и источнике получения знаний. Использованию письменной коммуникации для решения практико-ориентированных задач.

2023-2024 учебный год:

1 класс РП учебной дисциплины "Русский язык"

2 класс РП учебной дисциплины "Русский язык"

3 класс РП учебной дисциплины "Русский язык"

4 класс РП учебной дисциплины "Русский язык"

5 класс РП учебной дисциплины "Русский язык"

6 класс РП учебной дисциплины "Русский язык" 

7 класс РП учебной дисциплины "Русский язык"

8 класс РП учебной дисциплины "Русский язык"

Чтение

1-8

(1 вариант)

 Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

 Осознание значения чтения для решения социально значимых задач, развития позновательных интересов, воспитания чувства прекрасного, элементарных этических представлений, понятий, чувств долга и правильных жизненных позиций. Формирование и развитие техники чтения, осознанного чтения доступных по содержанию и возрасту литературных текстов. Формирование коммуникативных навыков в процессе чтения литературных произведений.

2023-2024 учебный год:

1 класс РП учебной дисциплины "Чтение"

2 класс РП учебной дисциплины "Чтение"

3 класс РП учебной дисциплины "Чтение"

4 класс РП учебной дисциплины "Чтение"

5 класс РП учебной дисциплины "Чтение"

6 класс РП учебной дисциплины "Чтение" 

7 класс РП учебной дисциплины "Чтение"

8 класс РП учебной дисциплины "Чтение"

Речевая практика

1-4

(1 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Основные задачи: расширение предствалений об окружающей действительности; обогащение лексической и грамматико-синтаксической сторон речи; развитие навыков связной устной речи; развитие навыков устной коммуникации и их применения в различных ситуациях общения; ознакомление со средствами устной выразительности, овладение нормами речевого этикета.

2023-2024 учебный год:

1 класс РП учебной дисциплины "Речевая практика"

2 класс РП учебной дисциплины "Речевая практика"

3 класс РП учебной дисциплины "Речевая практика"

4 класс РП учебной дисциплины "Речевая практика" 

Математика

1-8

(1 вариант)

 Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Изучение предмета предусматривает: овладение началами математики (понятием числа, высислениями, решением арифметических задач); овладение способностью пользоваться математическими зананиями при решении соотвестсвующих возрасту житейских задач (ориетироваться и использовать меры измерения пространства, времени, температуры в различных видах практической деятельности); развитие способности использовать некоторые математические знания в жизни.

2023-2024 учебный год:

1 класс РП учебной дисциплины "Математика"

2 класс РП учебной дисциплины "Математика"

3 класс РП учебной дисциплины "Математика"

4 класс РП учебной дисциплины "Математика"

5 класс РП учебной дисциплины "Математика"

6 класс РП учебной дисциплины "Математика" 

7 класс РП учебной дисциплины "Математика"

8 класс РП учебной дисциплины "Математика"

Информатика

7-8 класс (1 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Основная задача курса: усвоение учащимися правил работы и поведения при общении с компьютером; приобретение учащимися навыков использования простейших тренажеров в работе на клавиатуре; использование на занятиях упражнений с игровыми программами с целью развития моторики пальцев; использование компьютерных знаний на уроках.

2023-2024 учебный год

7-8 класс РП учебной дисциплины "Информатика"

Мир природы и человека

1-4

(1 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Формирование представлений об окружающем мире: живой и неживой природе, человеке, месте человека в природе, взаимосвязях человека и общества с природой. Развитие способности к использованию знаний, о живой и неживой природе и сформированных представлений о мире для осмысленной и самостоятельной организации безопастной жизни в конкретных природных и климатических условиях.

2023-2024 учебный год:

1 класс РП учебной дисциплины "Мир природы и человека" 

2 класс РП учебной дисциплины "Мир природы и человека" 

3 класс РП учебной дисциплины "Мир природы и человека"

4 класс РП учебной дисциплины "Мир природы и человека"

Природоведение

5-6

(1 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Природоведение как учебный предмет для пятиклассников является пропедевтическим, способствующим в дальнейшем лучшему усвоению ими биологических, географических и исторических знаний. 

Курс ставит своей целью освоение знаний о многообразии природных объектов, развитие интереса к изучению природы, воспитание положительного эмоционально-личностного отношения к природе и применение практических сведений в повседневной жизни учащимися с нарушениями интеллекта.

2023-2024 учебный год:

5 класс РП учебной дисциплины "Природоведение"

6 класс РП учебной дисциплины "Природоведение"

Основы безопасности жизни

5-8

(1 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Овладение обучающимися комплексом знаний, умений, навыков самообслуживания, самостоятельного ведения домашнего хозяйства, ориентировки в ближайшем окружении и возможности более широкой жизненной ориентации, обеспечения безопасности жизнедеятельности.

2023-2024 учебный год:

5 класс РП учебной дисциплины "Основы безопасности жизнедеятельности"

6 класс РП учебной дисциплины "Основы безопасности жизнедеятельности" 

7 класс РП учебной дисциплины "Основы безопасности жизнедеятельности"  

8 класс РП учебной дисциплины "Основы безопасности жизнедеятельности"  

Музыка

1-6

(1 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Содержание программы способствует формированию и развитию элементарных умений и навков, способствующих адекватному восприятию музыкальных произведений и их исполнению; развитию интереса к музыкальному искусству, формированию простейших эстетических ориентиров.

2023-2024 учебный год:

1-5 класс РП учебной дисциплины "Музыка" 

Изобразительное искусство

1-5

(1 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Формирование умений и навыков изобразительной деятельности, их применение для решения практических задач. Развитие художественного вкуса: умения отличать «красивое» от «некрасивого»; понимание красоты как ценности; воспитание потребности в художественном творчестве.

2023-2024 учебный год:

1 класс РП учебной дисциплины "ИЗО"

2 класс РП учебной дисциплины "ИЗО"

3 класс РП учебной дисциплины "ИЗО"

4 класс РП учебной дисциплины "ИЗО"

5 класс РП учебной дисциплины "ИЗО" 

Адаптивная физкультура

1-8

(1 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Уроки  физической культуры способствуют укреплению  здоровья школьников, закаливанию организма, формированию правильной осанки, совершенствованию двигательных качеств, воспитанию  гигиенических навыков, физической работоспособности. Физическое воспитание решает образовательные, воспитательные, коррекционно-компенсаторные и лечебно-оздоровительные задачи  и  занимает одно из важнейших мест в подготовке школьников к самостоятельной жизни и производительному труду.

Конкретными задачами физического воспитания являются:

- укрепление здоровья и закаливание организма, формирование осанки;

- формирование и совершенствование двигательных умений и навыков;

- коррекция и компенсация нарушений физического развития; 

- поддержание устойчивой физической работоспособности;

-  сообщение   доступных   теоретических сведений по физической культуре;

-  воспитание достаточно устойчивого интереса к занятиям  физкультурой.

- воспитание  нравственных,   морально-волевых     качеств,   настойчивости,  смелости.

2023-2024 учебный год:

1 класс РП учебной дисциплины "Адаптивная физкультура"

2,4 класс РП учебной дисциплины "Адаптивная физкультура" 

3 класс РП учебной дисциплины "Адаптивная физкультура"

5 класс РП учебной дисциплины "Адаптивная физкультура"

6 класс РП учебной дисциплины "Адаптивная физкультура"

7 класс РП учебной дисциплины "Адаптивная физкультура"

8 класс РП учебной дисциплины "Адаптивная физкультура"

Ручной труд

1-4

(1 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Овладение элементарными приемами ручного труда, общетрудовыми умениями и навыками, развитие самостоятельности, положительной мотивации к трудовой деятельности. Получение первоначальных представлений о значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности выбора доступной профессии. Изучение предмета  способствует целостному развитию личности младшего школьника с умственной отсталостью в процессе формирования трудовой культуры, закладывает основы технологического образования, которые позволяют дать ему первоначальный опыт предметно-преобразовательной деятельности, создают условия для освоения технологии ручной обработки доступных материалов, необходимых в повседневной жизни.

2023-2024 учебный год:

1 класс РП учебной дисциплины "Ручной труд" 

2 класс РП учебной дисциплины "Ручной труд" 

3 класс РП учебной дисциплины "Ручной труд"

4 класс РП учебной дисциплины "Ручой труд" 

Профессионально-трудовое обучение

5-8

(1 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Целью данного предмета  является подготовка учащихся к самостоятельному труду по получаемой специальности. Профессионально-трудовое обучение ведётся по двум профилям:  столярное дело, швейное дело. В процессе обучения столярному делу школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия,  учатся работать на сверлильном, токарном станках. На уроках швейного дела учащиеся знакомятся с устройством швейных машин, изучают технологию пошива одежды, свойства тканей. Обучение проводится в учебных мастерских.

2023-2024 учебный год:

5-8 класс РП учебной дисциплины "Швейное дело" 

5 класс РП учебной дисциплины "Столярное дело"

6 класс РП учебной дисциплины "Столярное дело"

7 класс РП учебной дисциплины "Столярное дело"

8 класс РП учебной дисциплины "Столярное дело"

6-8

(1 вариант)

Изучение географии имеет большое коррекционное значение. Географический материал обладает возможностями для развития наиболее слабых сторон познавательной деятельности детей: внимания, наблюдательности, умения сравнивать и анализировать наблюдаемые предметы и явления, понимания их причинно-следственной зависимости.

Программа по географии составлена с учетом особенностей умственного развития обучающихся. Сообщение элементарных знаний по физической географии сводится к ознакомлению с природными условиями, ресурсами и трудом людей на территории нашей Родины. Занятия географией способствуют коррекции недостатков познавательной деятельности обучающихся, развитию абстрактного мышления, повышают уровень их общего развития. География изучает все явления в их причинной связи, в их постоянном взаимодействии и развитии. Практические работы, проводимые в процессе изучения географии, направлены на то, чтобы вооружить учащихся необходимыми практическими навыками и умениями, которые они могли бы использовать в своей дальнейшей деятельности. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет словарный запас детей, дает им представление о приборах, явлениях, помогает им правильно употреблять эти слова.

2023-2024 учебный год:

6 класс РП учебной дисциплины "География" 

7-9 класс РП учебной дисциплины "География" 

6

(1 вариант)

История в школе рассматривается как учебный предмет, в который заложено не только изучение исторического материала, принципиально важного для полноценного «культурного развития» (Л.С. Выготский) умственно отсталого ребенка. В процессе изучения истории предусматривается также формирование личностных качеств гражданина. Особое внимание уделяется краеведческой работе с использованием местного исторического материала. Цель курса: сформировать у обучающихся способность изучать разнообразный исторический материал и использовать его в своей деятельности. В курсе «Истории Отечества» акцент делается на крупных исторических событиях отечественной истории, жизни, быте людей данной эпохи. Дается отчетливый образ наиболее яркого событиями выдающегося деятеля, олицетворяющего данный период истории. Такой подход к периодизации событий способствует лучшему запоминанию их последовательности. Последовательное изучение исторических событий обеспечит более глубокое понимание материала, облегчает и ускоряет формирование знаний. При этом используется уровневый подход к формированию знаний с учетом психофизического развития, типологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Весь исторический материал представлен отечественной историей. На уроках используется информативный, фактический и иллюстративно-текстуальный материал.

7-8 класс (1 варинат)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Изучение курса 7 класса «Растения, грибы, бактерии» начинаем со знакомства с зелеными растениями,
являющимися основными ботаническими знаниями, которые доступны для чувственного восприятия учащихся и накоторых начинают формирование физиологических понятий, свойственных всем живым организмам. Затем можно изучать бактерии и закончить курс 7 класса знакомством с грибами.

2023-2024 учебный год

7 класс РП учебной дисциплины "Биология"

8 класс РП учебной дисциплины "Биология"

5-8 класс (1 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи, кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению морально- этических норм
поведения, выработки навыков общения с людьми.

2023-2024 учебный год:

5 класс РП учебной дисциплины "Основы социальной жизни"

6 класс РП учебной дисциплины "Основы социальной жизни"

7 класс РП учебной дисциплины "Основы социальной жизни"

8 класс РП учебной дисциплины "Основы социальной жизни"

Коррекционно-развивающая область

Развитие психомоторики и сенсорных процессов

1-4

(1 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Формирование учебной мотивации, стимуляция сенсорно - перцептивных, мнемических и интеллектуальных процессов, гармонизация психоэмоционального состояния, формирование позитивного отношения к своему «я», повышение уверенности в себе, развитие самостоятельности, формирование навыков самоконтроля. Выбор коррекционных индивидуальных и групповых занятий, их количественное соотношение определены психофизическими особенностями обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на основании рекомендаций психолого- медико-педагогической комиссии и индивидуальной программы реабилитации детей-инвалидов.

2023-2024 учебный год:

1 класс РП коррекионного курса "Развитие психомоторики и сенсорных процессов" 

2 класс РП коррекионного курса "Развитие психомоторики и сенсорных процессов" 

3 класс РП коррекионного курса "Развитие психомоторики и сенсорных процессов" 

4 класс РП коррекионного курса "Развитие психомоторики и сенсорных процессов"

Логопедические занятия

1-8

(1 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Формирование и развитие различных видов устной речи (разговорно-диалогической, описательно-повествовательной) на основе обогащения знаний об окружающей действительности. Обогащение и развитие словаря, уточнение значения слова, развитие лексической системности, формирование семантических полей. Развитие и совершенствование грамматического строя речи.

2023-2024 учебный год:

1 - 4 класс РП логопедической работы с учащимися по коррекции нарушений устной и письменной речи

5-8 класс РП логопедической работы с учащимися по коррекции нарушений устной и письменной речи

ЛФК

1-8

(1 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Занятия по ЛФК проводятся по группам, которые комплектуются в соответствии с медицинскими показаниями.

Целью занятий ЛФК являются:

-Активизация защитных сил организма ребенка

-Выработка устойчивой правильной осанки, укрепление и сохранение гибкости позвоночника, предотвращение его деформации

-Укрепление и развитие мышечной системы, нормализация работы опорно-двигательного аппарата

-Воспитание в детях чувства внутренней свободы, уверенности в себе, своих силах и возможностях своего тела.

2023-2024 учебный год:

1-8 класс РП коррекционного курса "Лечебно-физическая культура"

Психологический практикум для школьников

5-8

(1 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Целью  программы является оказание психолого-педагогической помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья в освоении образовательной программы, социальной адаптации посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса, коррекция и развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы обучающихся.

2023-2024 учебный год:

5-8 класс РП коррекционного курса "Психологический практикум" 

Ритмика

1-8

(1 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Основные задачи реализации содержания программы являются: развитие умения слушать музыку, выполнять под музыку различные движения, в том числе и танцевальные, с речевым сопровождением или пением. Развитие координации движений, чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой моторики, пространственной ориентировки. Привитие навыков участия в коллективной творческой деятельности.  

2023-2024 учебный год:

1-8 класс РП коррекционного курса "Ритмика" 

Социально-бытовая ориентировка

5-6

(1 вариант)

На занятиях по СБО осуществляется практическая подготовка учащихся к самостоятельной жизни, формируются знания и умения, способствующие социальной адаптации, повышению общего уровня развития.

Курс СБО направлен на достижение следующей цели, обеспечивающей реализацию личностно - ориентированного, когнитивно - коммуникативного, деятельностного подходов к обучению СБО.

Цель – совершенствование процесса социализации детей с нарушением интеллекта.

Задачи:

-формирование знаний, умений, навыков, сопутствующих социальной адаптации выпускников специальных (коррекционных) учреждений, повышение уровня общего развития учащихся и их всесторонняя подготовка к будущей самостоятельной жизни;

-коррекция недостатков психофизического развития (психических функций и познавательной деятельности);

развитие коммуникативной функции речи как непременное условие социальной адаптации.

2022-2023 учебный год:

5 класс РП коррекионного курса "Социально-бытовая ориентировка"

6 класс РП коррекионного курса "Социально-бытовая ориентировка"

Адаптированная основная  общеобразовательная программа обучающихся  с умственной отсталостью (Вариант 2)

Обязательная часть

Речь и альтернативная коммуникация

1-6

(2 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

В силу значительных ограничений вербальной коммуникации обучающимися с умеренной и тяжелой умственной отсталостью оказывается в большой зависимости от коммуникативных партнеров, поэтому так важно научить его альтернативными приемами работы с различными видами доступной информации. Предмет предполагает обучение обучающимися с умеренной и тяжелой умственной отсталостью» следующими вариантам коммуникации:

- «чтение» телесных и мимических движений;

- «чтение» жестов;

- «чтение» изображений на картинках и картинах:

- «аудиальное чтение»: слушание аудиокниг (литературных произведений, записанных на пластинки, аудиокассеты, CD-диски и др.);

- глобальное чтение;

- чтение букв, цифр и других знаков и т.п.

Предмет тесно связан с логопедической работой с учащимися с умеренной умственной отсталостью.

 Входит в разработанный СИПР

Математические представления

1-6

(2 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

В ходе обучения элементарным математическим представлениям реализуется формирование у детей с ограниченными возможностями здоровья, на основе предметно-практической, игровой и элементарной учебной деятельн6ости, доступной их восприятию «картины мира». Именно в ходе обучения обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью элементарной математике и конструктированию необходимо формировать взаимосвязи с основными сферами бытия: предметным миром, миром людей, природой, то есть «картину мира». Предмет включает:

-ознакомительно-ориентировачные действия в предметно-развивающей среде;

- упражнения, игровые ситуации, игры со строительными материалами и дидактическими игрушками (сборо-разборными, мозаикой, палочками);

- игры и упражнения на ознакомление со свойствами и качествами конструктивных материалов и расположение их в пространстве;

- конструирование из строительного, природного и бросового материалов;

- формирование из строительного, природного и бросового материалов;

- формирование количественных представлений;

- формирование представлений о величине;

- формирование пространственно-временных представлений и ориентировок.

 Входит в разработанный СИПР

Окружающий природный мир

1-6

(2 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Предмет Окружающий природный мир содействует формированию представлений об окружающей действительности, явлениях природы, социуме и его закономерностях, мире животных и растений.

Цель обучения – формирование представлений о живой и неживой природе, о взаимодействии человека с природой, бережного отношения к природе. Задачи: - Формирование представлений об объектах и явлениях неживой природы - Формирование временных представлений, формирование представлений о растительном и животном мире.

Темы курса: «Мир животных», «Мир растений», «Явления природы», «Мир людей».

 Входит в разработанный СИПР

Человек

1-6

(2 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Целью обучения данному предмету является освоение воспитанниками системы жизненно необходимых практических навыков и умений, обеспечивающих адекватное поведение в реальной жизни. Обучение организуется с учетом местных и региональных особенностей, в том числе климатических и сезонных изменений в природе. На уроках формируются элементарные навыки самообслуживания с частичной помощью взрослых, а затем и с элементами самостоятельности, культурно-гигиеническими навыками, выполняемыми совместно со взрослыми, по подражанию действиям взрослого, по образцу, ориентируясь на картинки и пиктограммы, а также первичные элементарные представления о здоровье и здоровом образе жизни (плохо-хорошо, полезно-вредно для здоровья), о безопасности жизнедеятельности.

 Входит в разработанный СИПР

Домоводство

1-6

(2 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Цель: повышение самостоятельности детей в выполнении хозяйственно-бытовой деятельности. Задачи: 1. формирование умений обращаться с инвентарем и электроприборами; 2. освоение действий по приготовлению пищи, 3. освоение действий по осуществлению покупок 4. освоение действий по уборке помещения и территории 5. уходу за вещами. Программа по домоводству включает следующие разделы: «Покупки», «Уход за вещами», «Обращение с кухонным инвентарем», «Приготовление пищи»», «Уборка помещений и территории». Обучение ребенка с умственной отсталостью, с ТМНР ведению домашнего хозяйства является важным направлением подготовки к самостоятельной жизни. Благодаря занятиям по домоводству реализуется возможность посильного участия ребенка в работе по дому, воспитывается потребность устраивать свой быт в соответствии с общепринятыми нормами и правилами. Овладение простейшими хозяйственно – бытовыми навыками не только снижает зависимость ребёнка от окружающих, но и укрепляет его уверенность в своих силах. Освоенные действия ребенок может в последующем применять как в быту, так и в трудовой деятельности. Так, например, занятия по уборке помещений и территории актуальны для формирования бытовой деятельности детей и перспективны для получения в будущем работы в качестве дворника или уборщицы.

 Входит в разработанный СИПР

Окружающий социальный мир

1-6

(2 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

В процессе изучения тематических групп по предмету Окружающий социальный мир   обучающиеся должны: уточнить и закрепить понятийный аппарат (название предметов, действия с ними); четко представлять последовательность операций с бытовыми предметами, при этом знать правила безопасности; уметь вести себя в чрезвычайных ситуациях; освоить модель межличностного общения, необходимого в различных ситуациях.

 Входит в разработанный СИПР

Музыка и движение

1-6

(2 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Предмет Музыка и движение  обеспечивает:

-развитие слуховых и двигательных восприятий, танцевальных, певческих, хоровых умений, освоение игры на доступных музыкальных инструмен6тах, эмоциональное и практическое обогащение опыта в процессе музыкальных занятий, игр, музыкально-танцевальных, вокальных, и инструментальных выступлений:

-интерес к различным видам музыкальной деятельности (Слушание, пение, движение под музыку, игра на музыкальных инструментах);

- умение слушать музыку и выполнять простейшие танцевальные движения;

- освоение приемов игры на музыкальных инструментах;

- умение узнавать знакомые песни;

-готовность к участию в совместных музыкальных мероприятиях:

- умение проявлять адекватные эмоциональные реакции от совместной и самостоятельной музыкальной деятельности;

- стремление к совместной и самостоятельной музыкальной деятельности;

- умение использовать полученные навыки для участия в представлениях, концертах, спектаклях.

На уроках по предмету «Изобразительная деятельность» обучающиеся овладевают элементарными изобразительными и графомоторными навыками, пространственными представлениями. Независимо от возраста обучающихся обучение проводится в игровой форме, наиболее доступной детям с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Работа осуществляется на основе предметно-практической деятельности, дающей обучающимся возможность познать объект, используя все анализаторы (слуховые, зрительные, двигательные, тактильные). Практическая деятельность включает оперирование различными предметами и дидактическими игрушками, обыгрывание разного рода действий с использованием реальных предметов и их аналогов, а также пиктограмм. Учитывая возможности каждого ребенка, по мере обучения можно замедлять или увеличивать его темп.

Входит в разработанный СИПР

Изобразительная деятельность

1-6

(2 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Целью обучения изобразительной деятельности является формирование умений изображать предметы и объекты окружающей действительности художественными средствами. Основные задачи: развитие интереса к изобразительной деятельности, формирование умений пользоваться инструментами, обучение доступным приемам работы с различными материалами, обучение изображению (изготовлению) отдельных элементов, развитие художественно-творческих способностей. Формирование умений и навыков изобразительной деятельности, их применение для решения практических задач. Развитие художественного вкуса: умения отличать «красивое» от «некрасивого»; понимание красоты как ценности; воспитание потребности в художественном творчестве.

Входит в разработанный СИПР

Адаптивная физкультура

1-6

(2 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Задачами данного предмета являются:

1)        восприятие собственного тела, осознание своих физических возможностей и ограничений:

- освоение доступных способов контроля над функциями собственного тела: сидеть, стоять, передвигаться (в том числе с использованием технических средств);

- освоение двигательных навыков, координации, последовательности движений;

- совершенствование физических качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости;

- умение радоваться успехами: выше прыгнул, быстрее пробежал и другое.

2)      Соотнесение самочувствия с настроением, собственной активностью, самостоятельностью и независимостью:

-умение определять свое самочувствие в связи с физической нагрузкой: усталость, болевые ощущения и другое;

- повышение уровня самостоятельности в освоении и совершенствовании двигательных умений.

3)      Освоение доступных видов физкультурно-спортивной деятельности: езды на велосипеде, ходьба на лыжах, спортивных игр, туризма, плавания:

- интерес к определенным видам физкультурно-спортивной деятельности: езда на велосипеде, ходьба на лыжах, плавание, спортивные и подвижные игры, туризм, физическая подготовка и другое.

Входит в разработанный СИПР

Коррекционно-развивающее занятие

1-6

(2 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Цель коррекционно-развивающих занятий заключается в применении разных форм взаимодействия с обучающимися, направленными на преодоление или ослабление проблем в психическом и личностном развитии, гармонизацию личности и межличностных отношений учащихся; формирование навыков адекватного поведения. Задачи: 1. Коррекция психических процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения), обеспечивающих детям успешность всех компонентов учебно-познавательной деятельности. 2. Развитие личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья через двигательную, социоэмоциональную, познавательную и волевую сферы.

 Входит в разработанный СИПР

Коррекционно-развивающая область

Сенсорное развитие

1-6

(2 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Основные задачи реализации содержания: Обогащение чувственного опыта через целенаправленное систематическое воздействие на различные анализаторы. Развитие зрительного, слухового, тактильного, кинестетического восприятия, а так же восприятие запаха и вкуса как пропедевтика формирования навыков общения, предметно-практической и познавательной деятельности.

 Входит в разработанный СИПР

Двигательное развитие

1-6

(2 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Основные задачи реализации содержания:

   - мотивация двигательной активности;

  - поддержка и развитие имеющихся движений, расширение диапазона движений и профилактика возможных нарушений. Обучение переходу из одной позы в другую;

  - освоение новых способов передвижения (включая передвижение с помощью технических средств реабилитации);

  - формирование функциональных двигательных навыков;

  - развитие функции руки, в том числе мелкой моторики;

  - формирование ориентировки в пространстве;

  - обогащение сенсомоторного опыта.

 Входит в разработанный СИПР

Альтернативная коммуникация

1-6

(2 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Основные задачи реализации содержания:

Освоение доступных средств невербальной коммуникации: взгляд, мимики, жеста, предмета, графического изображения, знаковой системы. Освоение таблицы букв, карточек с напечатанными словами, набор букв как средства коммуникации. Составление коммуникативных таблиц и коммуникативных тетрадей для общения в школе, дома и в других местах. Освоение технических коммуникативных устройств. 

 Входит в разработанный СИПР

Предметно-практические действия

1-6

(2 вариант)

Рабочая программа составлена на основе ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Основные задачи реализации содержания:

   - формирование интереса к предметному рукотворному миру;

  - освоение простых действий с предметами и материалами;

  - умение следовать определенному порядку (алгоритму, расписанию) при выполнении предметных действий. Овладение навыками предметно- практической деятельности как необходимой основной для самообслуживания, коммуникации, изобразительной, бытовой и трудовой деятельности.

 Входит в разработанный СИПР

Учебная четверть

Продолжительность

учебной четверти

Продолжительность

каникул

I

1.09.2023г.– 27.10.2023г.

8 недель 2 дня

28.10.2023г.- 05.11.2023г.

9 дней

II

6.11.2023г. –29.12.2023г.

8 недель

30.12.2023г.- 14.01.2024г.

17 дней

III

15.01.2024г.-22.03.2024г.

10 недель

23.03.2024г.- 01.04.2024г.

9 дней

Дополнительные каникулы

для обучающихся   1 классов

12.02.2024г.-18.02.2024г

7 дней

IV

01.04.2024г.- 24.05.2024г.

7 недель 3 дня

летние каникулы

по 31 августа 2020г.

 Учебный год – 34 недели

1 класс-            33 недели

Каникулы 35 дней

Каникулы 42 дня